‘預(yù)估有多少缺口?！?br>
朱慈烺問道。
他當(dāng)然知道不容易，歐羅巴的諸國普及初等教育，那是國民較為富庶，開拓海外給國內(nèi)帶來了大批財賦，也刺激他們民間投入培養(yǎng)自己需要的人才，而他們國家相對較小，比較好推行。
稍大的法蘭西也沒法像西班牙和尼德蘭一樣全面普及。
何況大明這樣的龐然大物，等同現(xiàn)在所有西歐所有國家總和的體量。
困難必然是全所未有的。
“大約每年要百萬兩銀子，”
孫傳庭說出這個數(shù)字來也是無奈。
朝臣也是士人出身，在他們手上實現(xiàn)舉國讀書識字，絕對是一個德政，參與的朝臣估計都會青史留名。
但是實現(xiàn)的苦難太大了。
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